Site Rengi

DOLAR
9,6155
EURO
11,2367
ALTIN
554,31
BIST
1.480
Adana Adıyaman Afyon Ağrı Aksaray Amasya Ankara Antalya Ardahan Artvin Aydın Balıkesir Bartın Batman Bayburt Bilecik Bingöl Bitlis Bolu Burdur Bursa Çanakkale Çankırı Çorum Denizli Diyarbakır Düzce Edirne Elazığ Erzincan Erzurum Eskişehir Gaziantep Giresun Gümüşhane Hakkari Hatay Iğdır Isparta İstanbul İzmir K.Maraş Karabük Karaman Kars Kastamonu Kayseri Kırıkkale Kırklareli Kırşehir Kilis Kocaeli Konya Kütahya Malatya Manisa Mardin Mersin Muğla Muş Nevşehir Niğde Ordu Osmaniye Rize Sakarya Samsun Siirt Sinop Sivas Şanlıurfa Şırnak Tekirdağ Tokat Trabzon Tunceli Uşak Van Yalova Yozgat Zonguldak
Ankara
Az Bulutlu
23°C
Ankara
23°C
Az Bulutlu
Pazar Çok Bulutlu
22°C
Pazartesi Çok Bulutlu
15°C
Salı Parçalı Bulutlu
16°C
Çarşamba Az Bulutlu
18°C

2021 LGS Analizi

Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), tüm 8. Sınıf öğrencilerimizin girdiği Liseye Geçiş Sınavını (LGS) yaptı. 30 Haziran 2021 tarihinde de sınav sonuçlarını açıkladı. An itibari ile tercih dönemi devam ediyor.

MEB, sınav sonuçları açıklandığı gün “2021 Liseye Geçiş Sınavına ilişkin bir rapor” yayımladı.[1] Bilindiği üzere bu sınavda toplam 90 soru soruldu.

MEB’in yayımladığı bu rapora göre; Merkezi Sınava katılan öğrencilerin alt testlerdeki performanslarını değerlendirmek için doğru cevap sayısının dağılımlarına baktığımız düşüş devam ediyor. Bu düşüşü daha net anlamak adına son dört yılın doğru cevap ortalamasını da sizlerle aşağıdaki tabloda paylaştım.

2021 yılı verileri incelendiğinde soru sayısı 20 olan alt testler arasında öğrenciler; en yüksek başarıyı Türkçe alt testinde (9,41), en düşük başarıyı Matematik alt testinde (4,20) göstermiştir. Sayısal bölümde yer alan Fen Bilimleri alt testinde doğru cevap sayısı ortalaması 8,04 olarak hesaplanmıştır.

Soru sayısı 10 olan T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük alt testinde doğru cevap sayısı ortalaması 5,23, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi alt testinde 6,35 ve Yabancı Dil alt testinde ise 4,93’tür.

Doğru Cevap Ortalaması
Soru Sayısı2021202020192018
Türkçe209,411011,7512,55
Matematik204,204,895,094,95
Fen Bilimleri208,0410,219,979,92
İnkılap Tar105,235,056,887,4
Din Kültürü106,356,396,838,4
İngilizce104,933,534,655,14
Katılım1.243.8301.472.0881.029.555971.657
Tüm Soruları Doğru Cevaplayan Öğrenci Sayısı9718156518

400-500 puan aralığındaki öğrenci oranı 2020 yılına göre düşmüş ve %5,61 olarak hesaplanmıştır. Akademik eğitim için yönlendirilmesi gereken okulların tercih edilebileceği puan aralığı olması açısından bu puan aralığı çok önemli. %10 a giren öğrencilerin tolere edilebileceğini ancak öğrencilerin çok büyük bir kısmının sınav stresine sokmamamız gerektiğini düşünüyorum.

2020 LGS de 286,35 olarak hesaplanmış ve öğrencilerin sadece %7,85’i 400-500 puan aralığında bulunmaktadır. Merkezi sınav puanı dağılımında öğrencilerin en yoğun (%56,29) bulunduğu aralığın 200- 299 olduğu raporda belirtilmiştir.[2]

2021 yılında merkezi sınava katılan öğrencilerin merkezi sınav puanı ortalaması ise 268,35’dir Merkezi sınav puanı dağılımında öğrencilerin en yoğun (%62,17) bulunduğu aralığın 200-299 olduğu görülmektedir.

Asıl üzerinde durulması gereken konuyu ıskalamaya maalesef 2021 yılında da devam ediyoruz. Temel problemler yine konuşulmuyor. Alt yapıyı konuşmadığımız sürece de her yıl aynı şeyleri konuşmaya

devam edeceğiz.

Sonuçlar açıklandı ve özellikle başta okul yöneticilerimiz olmak üzere velilerimiz öğrencilerin sınav sonuçlarını sosyal medyadan paylaşma yarışına her yıl olduğu gibi yine girdiler.(!) Soruların tamamını doğru cevaplayan 97 öğrenciyi tüm medya bizlere tanıttı. Tabi bu yarışta tam puan alan öğrencilerle gurur duyan il/ilçe yöneticilerimiz de bunları paylaşmaktan geri kalmadılar. Sosyal medya paylaşımları il/ilçe müdürleri ve mülki amirlerin hediye törenlerine kadar taşınmaya devam edildi.

Eğitimciler başta olmak üzere çoğumuzun sormadığı soruyu bir daha soralım. Soruların tamamını doğru cevaplayan 97 öğrenciyi tüm medya bizlere tanıttı. Sınava giren ve merkezi sınav puanı dağılımında öğrencilerin en yoğun (%62,17) grubunda olan öğrencilerin ne olacağını konuşmadığımız sürece aynı şeyleri tekrarlamaya devam edeceğiz.

Bu nedenle ivedilikle öğrencilerin temel eksikliklerine yönelik telafi mekanizmaları oluşturulmalıdır. Sosyoekonomik bakımdan dezavantajlı ve eğitime erişimde zorluklar yaşayan öğrenciler desteklenmelidir. Ortaöğretim kurumları arasındaki farkların kapatılmasına yönelik çalışmalar yapılmalıdır. Kazanım bazlı ölçme ve değerlendirmeler ile eksiklikler zamanında ve etkili yollarla giderilmelidir.

Pandeminin öğrenciler üzerindeki etkisine dair kapsamlı etki analizleri yapılmalı, çocukların öğrenme sürecindeki kayıpları tespit edilmeli ve giderilmeye çalışılmalıdır. Temel eğitim güçlendirilmeli ve erken müdahale için daha sık izleme ve değerlendirme çalışmaları yapılmalıdır. İzleme ve değerlendirme sonuçlarının ilgili paydaşlarla (aile, okul, öğretmen ve öğrenci) paylaşılarak etki tedbirlerin topyekûn alınmasının önü açılmalıdır.

[1] http://cdn.eba.gov.tr/icerik/2021/06/rapor/2021_Ortaogretim_Kurumlarina_Iliskin_Merkezi_Sinav.pdf

[2] http://www.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2020_07/17104126_2020_Ortaogretim_Kurumlarina_Iliskin_Merkezi_Sinav.pdf

Yazarın Diğer Yazıları
Yorumlar

  1. Hacı Asım KAYALI dedi ki:

    Eğitim Ögretimle alakalı eksiklerin sınav başarısını nasıl etkilediğini dile getirmişsiniz. Bunda çok haklısınız.Eğitim ve Öğretim sorumlularının bananeci bir toplum düşüncesinden kurtulup hepberaber taşın altına ellerini koyarak Çözüme ulaşabileceğimiz düşüncesindeyim…

  2. Ercan KUŞCU dedi ki:

    Teşekkürler

  3. Galip BİLGİLİ dedi ki:

    Başkanım çok güzel yazmışsınız.
    Lakin bundan sonra özellikle başarının en büyük gösteegesi sosyal medya paylaşımı
    En üstten bir kaç kişiyi etiketleyin
    Ve paylaşın
    Diğer çoğunluk
    Onların ne hali varrsa görsünler
    Mantık bu
    Bu çocuklarımız öğrendikleri bilgiyi
    Gerçek hayatta kullanabiliyor mu
    O da başka bir açmaz

  4. Mustafa dedi ki:

    Değerli başkanım Bir Eğitimci gözüyle sonuçları çok iyi harm anlamışsınız ne yazık ki diyoruz sınav sonuçları iyi olan öğrencilerin Medya patlamaları bütün bürokratlar tarafından yapılıyor .Bunun tabii doğru olup olmadığını bu işin bilmi ile uğraşan insanlara bırakıyorum şahsi kanaatim doğru olmadığı yönde dokunacağım ız yerleri iyi tespit edip önlemleri almazsak aynı şeyleri yapmaya devam edeceğimizi düşünüyorum👏👏

  5. Özcan Güner dedi ki:

    Değerli Başkanım,sizlerin görüşlerini ilgi ile takip ediyorum.Bugünkü yazısınıza katkı vermek isterim. 5 yıldır görev yaptığım ilçemde eğitimden sorumlu şube müdürü olarak işin içindeyim.Bizler ilimizde başarıyı artırma projesi kapsamında (Ebap22:Edirnede başarıyı artırma projesi) Rehberlik,eğitim koçluğu,zümre toplantıları bu projenin önemli ayaklarından bazıları.Sezon içinde lgs sınavına hazırlânmak isteyen öğrencilerimize tâmamem ücretsiz çevrim içi her branştan toplam 38 saat soru çözümü çalışmaları yaptık.Veli buluşmaları oldu.Sistemi anlattık.Sonuç sınava katılım yüzde 40 ilçe lgs puan ortalaması ilin üzerinde Türkiye ortalamalarının üzerinde