Dolar 18,0961
Euro 18,3687
Altın 1.025,75
BİST 3.014,94
Adana Adıyaman Afyon Ağrı Aksaray Amasya Ankara Antalya Ardahan Artvin Aydın Balıkesir Bartın Batman Bayburt Bilecik Bingöl Bitlis Bolu Burdur Bursa Çanakkale Çankırı Çorum Denizli Diyarbakır Düzce Edirne Elazığ Erzincan Erzurum Eskişehir Gaziantep Giresun Gümüşhane Hakkari Hatay Iğdır Isparta İstanbul İzmir K.Maraş Karabük Karaman Kars Kastamonu Kayseri Kırıkkale Kırklareli Kırşehir Kilis Kocaeli Konya Kütahya Malatya Manisa Mardin Mersin Muğla Muş Nevşehir Niğde Ordu Osmaniye Rize Sakarya Samsun Siirt Sinop Sivas Şanlıurfa Şırnak Tekirdağ Tokat Trabzon Tunceli Uşak Van Yalova Yozgat Zonguldak
Ankara 30°C
Açık
Ankara
30°C
Açık
Cum 30°C
Cts 31°C
Paz 33°C
Pts 33°C

Sınavlara farklı bakış

A+
A-
28/07/2022 00:01
531
ABONE OL
Sınavlara farklı bakış

Sizleri sayılara fazla boğmadan, Ölçme, Seçme Ve Yerleştirme Merkezi Başkanlığı’nın” (ÖSYM)  2022-YKS Sınav Sonuçlarına İlişkin bazı sayısal bilgileri paylaşmak istiyorum.

TYT yani birinci oturum için sınava başvuran öğrenci sayısı3.234.318
Bu sınava başvurduğu halde üstelik sınav ücretini yatırdığı halde sınava girmeyen öğrenci sayısı226.031
AYT yani ikinci oturum için sınava giren öğrenci sayısı2.056.466
Bu sınava başvurduğu halde sınava girmeyen öğrenci sayısı203.788

TYT’ye 226.031 öğrencinin, AYT’ye 203.788 öğrencinin neden sınava girmediği gerçekten çok ilginç bir durum ve üzerinde titizlikle çalışılması gereken bir problemdir. Bu sayılara sınavdan sıfır çekenleri dâhil ettiğimizde 526.337 öğrenci yapar ki bu çocuklarımızın neden bunu yaptığı ve bundan sonraki hayatları ile ilgili hiçbir araştırma yapılmaması da ülke adına ciddi bir kayıptır.

Geçen yıl baraj puanı 180 idi. Bu baraj puanı bu yıl için de uygulansa idi sayısalda 677.000, sözel de 343.000, eşit ağırlıkta 506.000 öğrencimiz barajın altında kalmış olacaktı. Barajın 100 puana düşürülmesi ile bu sayı 96.518 de kaldı.

Yüzbinlerle ifade edilen bu çocuklarımız da bizim evlatlarımız ve eminim ki bu çocukların içerisinde öyle cevher sahibi olanlar var ki bunu keşfetmekle ilgili alternatifler aramak zorundayız. Baraj altında kalan bu çocuklar aynı zamanda ülkenin geleceğinin elenmesi anlamını da taşımaktadır.

Burada sınava müracaat ettiği halde girmeyen yüzbinlerce çocuğumuzun durumlarının ve barajın altında kalan yüzbinlerce çocuğumuzun durumunu çok iyi incelememiz gerekiyor. Burada kabahati öğrencilerde aramak yerine sınav sisteminde, üniversitelerin yerleştirme biçiminde, istihdama yönelik politikalarda vb yerlerde aramamız daha sağlıklı olacaktır.

Yine 2022 YKS sınavında soru sorulan derslerin bir bölümü ile ortalama netleri de değerlendirmek gerekiyor.

DERS ADI

SORU SAYISI

ORTALAMA NET

Türkçe4017,77
Türk Dili ve Edebiyatı246,639
Tarih-2111,95
Coğrafya-2113,665
Matematik407,248
Fizik142,027

Biz dört yıl ders öğretimi yapacağız Tarih dersinde net ortalamamız 1,95 olacak. Her yıl bir net öğretsek 4 net yapar ama bunu bile beceremiyoruz. Kendi anadilimizde dahi soruların yarısına ulaşamamışız ki bu daha da vahimdir.

Oysa eğitimcilerin tamamı dâhil öğrenciler ve velilerin baktığı tek yer sınav sonucunda sırlamada kaçıncı sırada olduğudur. Bu sıralama bir sonuçtur. Sonuca bakmak bizi problemlerden kurtarmaz. Sebepler üzerine yoğunlaşmamız gerekir. Bunun bir tek çözümü vardır. Biz nerede hata yaptık sorusuna verilecek olan samimi cevaplardır.

Hatanın nerede başladığını nisbeten görebilmek için de İlköğretimi bitiren öğrencilerin Liseye Geçiş Sınavı (LGS) nı da doğru okuyup doğru değerlendirmemiz gerekmektedir. Bu öğrencilerin akademik başarıları direkt olarak YKS’yi etkilemektedir. YKS sınavının sonucuna etki eden ve çarpıcı bir değerlendirme yapmamıza katkı sunacağını düşündüğüm bir örnek; 2022 yılında Fen Liseleri içerisinde 0,009 yüzdelik dilim ile Ankara Fen Lisesi öğrenci alırken (ilk 228 öğrenci), en son sıradaki Fen Lisesi’ ne (İsmini yazmayacağım) öğrencinin yerleşme yüzdelik dilimi 56,92’dir. (1.170.000 sıralamadaki öğrenci). Arada bir milyondan fazla öğrenci var. Aynı tür olan Fen Liseleri arasında dahi bu kadar fark olması ciddi bir problemdir.

Üniversiteye yerleşme ile birlikte kaliteli bir bölüme yerleşeceğini tahmin ettiğimiz 300 ve üstü puan alan öğrencilerin sayısı ise;

Sayısal alandan 173.451 (yüz yetmiş üç bin dört yüz elli bir),

Sözel alanda 118.713   (Yüz on sekiz bin yedi yüz on üç),

Eşit Ağırlıkta  172.499 (Yüz yetmiş iki bin dört yüz doksan dokuz) öğrenci.

Sınava giren öğrenci sayısı 2.056.466 dikkate alındığında yaklaşık 1.880.000 (bir milyon sekiz yüz seksen bin) öğrenci 300 puanın altında kalmıştır. Kamuoyunun, siyasilerin özellikle de YÖK ve Milli Eğitim Bakanlığı’nın bu konu üzerinde de ciddi çalışma yapması gerekmektedir.

Bu bölümümüzde sayılarla farklı bir açıdan değerlendirmeler yaptık. Bir sonraki bölümümüzde sorunlarla birlikte çözüm önerileri üzerinde durmaya gayret edeceğiz.

Sevgiyle kalın, sevgide kalın…

REKLAM ALANI
YORUMLAR

  1. Abdullah+Kayaalp dedi ki:

    Bakanlık yetkilileri lütfedip işin mutfağında olan eğitimcilerle istişare etseler mesele büyük ölçüde çözülür.

  2. Muammer dedi ki:

    Hocam emeğinize sağlık güzel tespitler inşallah yetkililer de bu yazıları okur ve bir çözüm bulma noktasında çalışma yapar ( gerçi benim meb ve YÖK ten böyle bir umudum yok ama) inşallah olur…..

  3. Özcan Güner dedi ki:

    Değerli hocam bu meseleyi dert edindiginiz için teşekkür ederim.Önerilerinizi de merakla bekliyorum.İsin içinde olan biri olarak bakalım benim not ettiğim konularla sizin tespetleriniz ne kadar uyusacak.Şu kadar var ki alanda olanların önerileri dikkate alınmıyor.Vesselam

Maç Sonuçları & Canlı Skor ortaklığıyla sunulmaktadır.
Eğitim Ciddi iştir